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廣東省中小學信息技術教學優秀科組(2017-2018學年度)評選申報材料

作者:管理員   來源:本站   發布時間:2018-10-19 15:46:50   點擊次數:


第一部分 評選材料簡介的精選內容

 

教學教研創先進  示范引領助發展

——東莞市東莞中學信息技術教研組

東莞中學信息技術教研組成立于2000年,現有成員6名,均為大學本科畢業,其中:正高級教師1人,高級教師2名,一級教師3名。在我們的團隊中,有:全國優秀教師1人、廣東省特級教師1人,廣東省教師工作室主持人1人,東莞市名師工作室主持人1人,東莞市高中信息技術學科帶頭人3人,東莞市高中信息技術教學能手3人。我們精誠合作,互相砥礪,腳踏實地,兢兢業業,在教育教學、教育科研等方面取得了突出的成績,贏得了學校、教育部門以及社會的高度評價,為東莞市中學信息技術教育教學工作作出了突出的貢獻。

一、 加強硬件建設,保障課程實施

硬件環境是保障信息技術課程順利實施的重要因素,目前,我校共有5間電腦室、網絡實驗室1間、網絡管理中心1間;共有教學用計算機320多臺、服務器10臺、存儲設備2臺、光纖交換機設備1臺。所有計算機都能連接到互聯網的校園網平臺,為了更好地提高信息技術課堂教學效果,我們按要求及時對計算機等設備進行更新,其中,2017-2018學年度對電腦二室的計算機進行了更新,對于設備的更新,我們按照公開、公平、公正的原則進行招標、采購,保證采購設備的質量。此外,2018年暑假,學校對信息技術科組辦公室進行了升級改造。良好的辦公環境與設備,為信息技術課程的順利實施、為進一步提高信息技術的教育教學質量提供了保障。

二、 完善管理制度,工作有章可循

為了提高教研組的工作效率,使教研組有長遠的發展,教研組制定了健全的教研組工作制度和管理制度。教研組每學期初都制定出詳實的工作計劃,期末則進行認真的回顧總結,各年級信息技術備課組也有自己的教學計劃和工作總結。教研組有教研活動制度和科組集體備課制度和教育科研管理制度,教研活動制度中規定每周有研討的專題,有固定的教研活動時間和地點,有中心發言人、有詳細記錄、有總結和反思;集體備課制度中規定每周的集體備課有備課的主題,有固定的時間和地點,先由備課組長發言,然后大家研討,集體備課要有詳細記錄和總結;教育科研管理制度中,要求每位老師每年都要參與到教育科研活動中,要求每人至少參加1項市級以上立項課題的研究,每年至少撰寫一篇教育教學專業論文和一份高質量的教學設計。完善的教研制度和管理制度保證了教研組、備課組活動的正常開展。

根據教研組的發展目標,我們制定了《東莞中學信息技術教研組中長期發展規劃》、《東莞中學信息技術教研組教師可持續專業發展制度》,內容包括選派教師參加省骨干教師培訓、校內進行“一幫一”青年教師培養制度等。為了促進教師的專業發展,教研組聘請專家為老師作講座,教研組內也實施相互培訓即教研組老師將自己擅長的知識向其他老師傳授等。正是由于有了完善的管理制度,整個教研組的工作有章可循,取得了一系列的榮譽,如每年均被學校評為先進教研組,2015-2016、2016-2017學年度也被學校評為先進科組。

三、立足課堂教學,教學成果豐碩

教研組全體老師立足課堂教學,積極進行新課改實踐。課堂教學中,教研組堅持集體備課、聽課、評課,定期舉辦專題交流課、研討課、示范課等活動。教研組老師每人每學年都至少上1節校級以上公開課,不斷探索改進課堂教學方式,形成教學特色。在教育教學過程中,教研組老師開發了豐富的教學資源,優化了課堂教學。教研組根據教學的需要,建設了“東莞中學信息技術教學網”、“東莞中學信息技術教研網”、“東莞中學信息學奧賽專題網”3個專題網站,為信息技術課堂教學搭建了平臺、開發了資源。這些資源在我校的信息技術教學中發揮了積極的作用,收到了良好的教育教學效果。

教學中,我們把每一節備好的教學內容都上傳到“東莞中學信息技術教學平臺”,通過網絡教學不僅提高了學生的學習興趣、培養了學生主學習能力、信息加工處理能力等信息素養,而且提高了學生實踐操作的能力和綜合素質。教研組所開發的教學資源得到了各級部門的高度認可,其中“信息技術教學網站”榮獲“全國特色教育主題網站”評比一等獎,教研組老師所開發的教學資源《信息技術基礎》、《多媒體技術應用》、《網絡技術應用》獲省教學資源評選活動一等獎。有4位老師參與的省教廳教研室開發的《信息技術基礎》教學資源作為粵教版高中《信息技術基礎》的教學資源在全省使用。 2016-2018年,唐章輝老師參與了粵教版高中信息技術必修一教材《數據與計算》的編寫,丘韶科老師參與了粵教版高中信息技術選修一教材《數據與數據結構》的編寫了;有3位老師在廣東省普通高中信息技術優質課比賽中榮獲一等獎:其中:麥志媚老師獲第三屆廣東省普通高中信息技術優質課比賽一等獎第一名;廖玉能老師獲第四屆廣東省普通高中信息技術優質課比賽一等獎,丘韶科老師獲第五屆廣東省普通高中信息技術優質課比賽一等獎第二名;2017年,方東躍老師在東莞市高中信息技術教學能手評選活動的測試、說課、上課等環節中脫穎而出,被評為東莞市第三批高中信息技術教學能手。

四、開展教育教研,以教研促教學

教研組本著以教研促教學的理念,定期組織教師進行教學研究。教師們總結教學經驗,撰寫教學反思,養成“問題即課題,教學即研究”的意識。教研組積極申報并開展課題研究,近三年來,科組老師參與或主持了3項市級以上課題,其中,詹海潮副校長主持的全國教育信息技術專項課題《高中信息技術翻轉課堂教學策略的研究》于2017年11月立項,現在已取得階段性成果;詹海潮、唐章輝參與的全國教育信息技術“十二五”規劃專項課題《網絡環境下信息技術教師協同教學有效策略研究》于2017年5月結題。教研組老師不斷總結教學經驗,撰寫了多篇高水平的教學論文。近三年,科組老師在市級以上刊物發表論文5篇:唐章輝老師的論文《通過信息學競賽輔導,提高學生綜合素質》發表在《時代教育》第2017年11月刊,唐章輝老師的論文《信息技術教學培訓學生應用意識和能力的四種途徑》發表在《東莞教研》2017年第一期,唐章輝老師的論文《信息技術高效課堂學習方式的探索》發表在《中國信息技術教育》期刊2016年第8期,唐章輝老師的論文《信息技術校本教材開發與應用的探索》發表在《教育》期刊2016年第10期,唐章輝老師的論文《高中信息技術實驗教學的探索與實踐》發表在《中國信息技術教育》第212期(2015.5);。科組論文獲省級以上獎勵15篇,其中獲省一等獎9篇,省二等獎6篇,如:2018年,唐章輝老師的論文《翻轉課堂在高中信息技術教學中的應用與探索》獲省論文一等獎、廖玉能老師的論文《淺談信息學競賽集訓活動的規劃與實施》獲省論文一等獎、丘韶科老師的論文《在教學中培養學生的數字化學習與創新能力》獲省論文二等獎、麥志媚老師的論文《淺談翻轉課堂教學模式在高中信息技術教學中的初應用》獲省二等獎、方東躍論文《淺談新課標下基于翻轉課堂理念的高中信息技術課堂教學》獲省論文二等獎。近三年,科組老師的教學案例和教學資源獲省級獎勵共9件,其中3件獲省一等獎,1件獲省二等獎,5件獲省三等獎。如:2017年,廖玉能老師的教學設計《從游戲開始--程序的三種基本結構》獲省一等獎,丘韶科的教學設計《APP Inventor循環邏輯塊的使用(一)》獲省一等獎,唐章輝老師的教學設計《編制計算機程序解決問題》獲省二等獎,麥志媚老師的教學設計《Photoshop色彩調整》獲省三等獎,方東躍老師的教學設計《Do循環語句》獲省三等獎外等等。此外,廖玉能老師的課例《我要51點--移動編程APP Inventor實例制作》獲2017年全國課程案例大賽一等獎。

我們還聯合東莞實驗中學、東莞市第六高級中學、東莞外國語學校定期開展四校聯合教研活動,共同研討教育教學中存在的問題,研究信息技術學科的發展趨勢,通過聽課、評課、專題講座、交流研討等形式,共同提高教育教研水平。

此外,科組還在每年的科技節活動期間舉行學科周活動,學科周有邀請信息學奧賽組校友回校為學生作學科前沿的專題講座,如:2018年5月邀請了信息學奧賽組校友鄭石真(深圳大疆公司技術總裁)作題為“人工智能及其應用”的專題講座、有專題研討的四校聯合教研活動、有信息學校內競賽、有學生的優秀作品展評等內容,既豐富了學校科技節活動內容,又活躍了學校的科研氣氛。

我們教研組還充分發揮信息技術的作用,將過程性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合,開發了《信息技術在線測試系統》、《學生成長記錄系統》,對學生的學習進行定量與定性評價,通過多元評價促進學生的健康成長。

五、開展校本課程,競賽成績優異

教研組在抓好課堂教學與教育科研的同時,積極開展信息技術校本課程,為學生發揮特長提供更多的平臺。根據學生的興趣和愛好,我校開設了信息學奧賽輔導小組普及組、信息學奧賽輔導提高組、電腦制作小組、App Inventor移動應用程序開發小組等校本課程。經過老師們的努力,我校信息技術校本課程取得了優異的成績。

(一)信息學競賽方面

近三年以來,我校學生在全國青少年信息學聯賽中取得優異成績,學校團體2015年獲廣東省一等獎(全省第六名)、2016年獲廣東省二等獎(全省第十二名)、2017年獲廣東省二等獎(全省第十二名);學生個人獲全國一等獎共16人次,獲全國二等獎43人次,獲全國三等獎26人次,其中,2017年全國青少年信息學聯賽中,我校學生獲全國一等獎6人,全國二等獎12人,全國三等獎11人;在廣東省青少年信息學奧林競賽和廣東省重點中學信息學邀請賽中,近三年來我校學生共獲省二等獎5人次,省三等獎24人次,其中,在2016年廣東省重點中學信息學邀請賽中我校團體獲全省第七名;在2016年全國青少年信息學奧林匹克競賽冬令營競賽中,劉瀚之、鄧志聰分別獲金牌和銀牌。

(二)電腦制作活動方面

為了發揮學生的特長,培養學生軟件應用的能力和創新能力,從2001年起,我校開設了電腦制作活動小組,輔導老師麥志媚采用集中輔導與個別輔導相結合的形式開展活動,著重對學生進行電腦制作創新思維的啟發和點撥,培養學生的創新思維。在麥志媚老師的輔導下,近三年來我校學生在電腦制作活動中取得了優異的成績:獲全國一等獎2人次,全國三等獎6人次,獲市級以上獎勵共29人次。

(三)App Inventor移動應用程序開發方面

App Inventor是基于可視化的移動應用開發平臺,我校從2014年開始引入該項目作為信息技術校本課程,經過3年多的努力,對App Inventor教學有了比較系統的積累。我校學生近三年在全國App Inventor應用開發大賽中獲全國一等獎1人次、全國三等獎8人次,省一等2人次,省二等獎2人次,市級獎勵9人次,2016年學校獲“全國App Inventor應用開發大賽優秀組織獎”稱號。

六、做好教輔工作,提供專業服務

    教研科組老師除做好本職教學工作外,還具有很強的服務意識,為學校各科組、部門做好教輔工作。我們科組負責維護六個電腦室(語言一室、語言二室、電腦一室、電腦二室、電腦三室、網絡實驗室)共計近300臺電腦。

同時,為了使學生課后可以到電腦室用電腦查找有關資訊,我們每天下午課后至晚上晚修前開放電腦室讓有需要的學生上網查找資料,安排老師對電腦室進行管理和維護,根據需要也對其它學科教學開放電腦室、為高三級學生每周一次英語聽說訓練及英語聽說考試進行設備的調試與維護,保證了高三英語聽說訓練與考試的順利進行。教研組老師還負責協助我校高三級學生進行高考網上報名、高考指紋機器的維護與數據上傳、學校網絡中心的管理與維護等工作。工作中,我們都盡心盡力,為有需要的師生提供專業的服務,保證我校信息化教育教學的順利進行。

七、既分工又合作,共同進步與發展

根據教研組的工作實際,我們本著“以人為本”的原則進行合理分工,目的是發揮每位教師的特長,讓每位教師都有自己的平臺,能夠實現自己的最大價值。

除了學校安排的常規課堂教學工作,我們把信息學奧賽輔導、校園網絡管理、軟件開發、平面設計和教育科研等工作進行合理分工,老師們有分工,更有合作,遇到問題大家心往一處想,勁往一處使。比如有老師要承擔公開課,教研組的全體老師都紛紛出謀劃策,毫無保留地提出自己的見解,有時我們還會邀請其它學科教研組的老師參與磨課活動,從教學理念、教學內容、教學語言、課堂表現形式等多方面進行深入細致的分析,盡最大可能地給上公開課老師提供幫助,實際上這位老師的公開課凸顯的是集體的智慧;又如在電腦故障處理方面,大家有疑難問題也是互相幫助、共同研究。在研究討論的過程中,不管是個人的創新還是通過廣泛學習獲得的有價值的資料,都會成為大家的共同財富。

通過多年的實踐,教研組老師的教育教學能力和綜合素養得到很大的提高,教研組老師都得到了良好的發展。唐章輝老師被評為高中信息技術正高級教師、全國優秀教師、廣東省特級教師、廣東省第二批教師工作室主持人、東莞市名師工作室主持人、東莞市首批高中信息技術學科帶頭人;詹海潮老師被評為東莞市優秀教師;廖玉能、麥志媚老師分別被評為東莞市第二、第三批高中信息技術學科帶頭人;廖玉能、丘韶科、方東躍老師分別被評為東莞市第一、二、三批高中信息技術教學能手;唐章輝、麥志媚老師被聘為高中信息技術粵教版教材教法專家組成員,麥志媚、廖玉能、丘韶科三位老師在廣東省信息技術優質課比賽中均獲省一等獎;唐章輝、廖玉能、方東躍、丘韶科老師分別獲省、市信息學奧賽優秀輔導老師

八、做好示范引領,無私奉獻智慧

我校信息技術教研組不僅在學校有較大的影響,在全市乃至全省都有很高的聲望,教研組曾3次被評為“東莞市先進教研組”、16次榮獲“東莞中學先進教研組”稱號。教研組6人中有4人擔任了市級以上教研會的職務,其中詹海潮副校長擔任了東莞市中小學信息技術教研會顧問,唐章輝老師是東莞市中小學信息技術教研會副會長,廖玉能老師是東莞市信息學奧賽中心組副組長,丘韶科老師是東莞市信息技術教研會教研中心組成員、東莞市網管中心組成員。唐章輝老師是廣東省教師工作室主持人、東莞市名師工作室主持人、東莞市信息技術學科帶頭人。唐老師處處以身作則,充分發揮名師工作室主持人、學科帶頭人的示范帶頭作用,分別有來自全省各地市的高中信息技術骨干教師37人分三批次到唐章輝省教師工作室進行跟崗學習,有來自東莞市各高中的信息技術骨干教師25人分兩批次到唐章輝名師工作室進行為期三年的跟崗學習,如:廣東省唐章輝教師工作室的10位省骨干教師學員于2012年11月25-12月15日到東莞中學信息技術科組跟崗學習、廣東省唐章輝教師工作室的16位省信息技術骨干教師和2肇慶市名師培養對象于2014年11月23日至12月6日到廣東省唐章輝教師工作室跟崗學習、廣東省高中信息技術學科骨干教師提升高端研修班9位成員于2018年9月3日至9月17日到東莞中學信息技術科組跟崗等等。唐章輝老師多次為省、市信息技術跟崗老師上示范課、作專題講座,教研組的其他老師也多次在市信息技術教研活動中上示范課,如:麥志媚、廖玉能老師分別于2014、2015、2016、2017年在東莞市高中信息技術學科帶頭人展示活動中上示范課或作專題講座,推動我市信息技術教育教學的發展。在省教廳教研室組織的粵教版高中信息技術教材教學資源開發團隊中,我校信息技術教研組占5人,為我省信息技術教學資源的開發作出貢獻,得到了全省廣大教師的好評。2016-2018年,在粵教版高中信息技術教材的編寫中,唐章輝老師參加了必修一模塊《數據與計算》的編寫,丘韶科老師參加了選修一模塊《數據與數據結構》的編寫,2018年5月唐章輝老師作為培訓專家對參加省信息技術學科新課程培訓的骨干成員作了題為《python程序設計基礎》的專題講座,培訓效果好,得到了參加培訓老師的一致好評,2018年6月唐章輝老師還為清遠市高中信息技術骨干教師作了題為《python程序設計》的專題講座。

綜上,唐章輝以及信息技術科組全體老師,充分發揮了名師工作室主持人和學科帶頭人的作用,為我市、我省的信息技術教育的發展作出了突出的貢獻。我校信息技術教研組是一個團結進取、奮發向上的教研組,是一個腳踏實地、務實求真的教研組,是一個名符其實的優秀教研組。

第二部分 評選材料詳述的具體內容

校園網網址:http://www.vatlieuxaydunghoangnam.com (該評選材料上傳在校園網)

                                 科組網址:http://it.dgzx.net

廣東省中小學信息技術教學優秀科組評價量規表

(廣東教育學會中小學信息技術教育專業委員會2018年制定)

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